Los problemas con la conducta y manejo de trabajo en equipo para la solución de problemas.
TERCER GRADO GRUPO "K" A CARGO DE ALAN YAHIR FERNANDEZ LANDERO
En mi grupo, estuve participando activamente con dinámicas grupales durante la práctica, por ejemplo, se llevó a cabo una exposición acerca de los modelos atómicos y su representación, así como la historia de la tabla periódica y su estructuración, no obstante hubo pequeños inconvenientes, ya que algunos alumnos no deseaban trabajar en equipo o no querían estar con algunos de sus compañeros, por lo que como profesor tomé decisiones alternativas, que consistían en que trabajaran por afinidad, o simplemente tomaría la última decisión y se realizaría el trabajo y los equipos tal como lo ordenara.
Por otro lado, los estudiantes se comportaron de manera adecuada durante las clases en donde no se trabajaba en equipo, pues preferían realizar un producto individual, ya que eso los involucraba a cada uno a la clase, y además les gustaba competir para saber quién es el que terminaba más rápido y además lo hacía bien.
Finalmente la práctica fue satisfactoria y el trabajo en equipo aunque pudo ser un obstáculo, se superó.
TERCER GRADO GRUPO "J" A CARGO DE ROGELIO MÉNDEZ CABRERA
Al comenzar la práctica mi desempeño fue excelente, pues el profesor titular apoyó incondicionalmente la labor que realicé, y en cuanto a la conducta, la tenía bien manejada dentro del grupo, pues los alumnos pocas veces se salían de control, como lo pude percatar en la observación, no obstante, había dias en los que si presentaban conductas poco favorables para el desarrollo de la clase.
En tanto al trabajo colaborativo y en equipos dentro del grupo, pude organizar algunas exposiciones para evaluar su desempeño en forma oral y escrita de los estudiantes, y en este sentido, no hubo mayores problemas al exponer cada equipo.
Algo que se puede destacar dentro de este rubro de las conductas y el trabajo en equipo, es que muchas veces se puede controlar al grupo cuando se trabaja por equipos, siempre y cuando los alumnos tengan la discposición de laborar de esta manera, pues si no es así, se convertirá en un obstáculo para la clase.
TERCER GRADO GRUPO "G" A CARGO DE MONSERRAT SÁNCHEZ TRUJILLO
Durante mi práctica, puse en marcha actividades que involucraban a los estudiantes tanto de manera individual, como de forma grupal y en equipo, lo que contribuyó a que se despertara interés en ellos para proseguir con las clases. Es así que, por ejemplo al trabajar en equipo, sirvió para controlar al grupo hasta cierto punto, pues al comenzar el trabajo en equipo pude notar que se organizaron de manera rápida, pues ya habían trabajado de esta manera con otros profesores, pero también contribuyó a que se cambiaran de lugar y por ende se formara por instantes un descontrol, pero paulatinamente volvió a la normalidad, y luego de trabajar en equipo, y al tener cubiertos los objetivos de trabajar de esta manera, se pidió un producto individual en el que podíamos rescatar lo visto en la clase.
En lo que se refiere al trabajo escolar y la conducta que presentaron los estudiantes durante la práctica, puedo mencionar que ellos tuvieron poco descontrol y se comportaron correctamente para poder desarrollar cada sesión, simplemente fue necesario encontrar la manera de trabajar de los estudiantes para poder adecuar estrategias y que el grupo reaccionara adecuadamente a ellas, y que pudiera guardar la compostura y tener conducta adecuada en el trabajo individual y en equipo.
CONCLUSIONES
El trabajo en equipo es necesario para trabajar algunos temas, pues se prestan para desarrollarse así, sin embargo, algunos aspectos deben tomarse en cuenta también para llevarse a cabo, tales como el tamaño del grupo, la población, es decir si son mayoría hombres o mujeres, también el manejo de los tiempos, el espacio del aula o el medio, los recursos con que se cuentan, además de la disposición del grupo; no obstante se recomienda trabajar de esta forma para controlar en ocasiones al grupo, y que la conducta de los estudiantes sea adecuada.
TERCER GRADO GRUPO "K" A CARGO DE ALAN YAHIR FERNANDEZ LANDERO
En mi grupo, estuve participando activamente con dinámicas grupales durante la práctica, por ejemplo, se llevó a cabo una exposición acerca de los modelos atómicos y su representación, así como la historia de la tabla periódica y su estructuración, no obstante hubo pequeños inconvenientes, ya que algunos alumnos no deseaban trabajar en equipo o no querían estar con algunos de sus compañeros, por lo que como profesor tomé decisiones alternativas, que consistían en que trabajaran por afinidad, o simplemente tomaría la última decisión y se realizaría el trabajo y los equipos tal como lo ordenara.
Por otro lado, los estudiantes se comportaron de manera adecuada durante las clases en donde no se trabajaba en equipo, pues preferían realizar un producto individual, ya que eso los involucraba a cada uno a la clase, y además les gustaba competir para saber quién es el que terminaba más rápido y además lo hacía bien.
Finalmente la práctica fue satisfactoria y el trabajo en equipo aunque pudo ser un obstáculo, se superó.
TERCER GRADO GRUPO "J" A CARGO DE ROGELIO MÉNDEZ CABRERA
Al comenzar la práctica mi desempeño fue excelente, pues el profesor titular apoyó incondicionalmente la labor que realicé, y en cuanto a la conducta, la tenía bien manejada dentro del grupo, pues los alumnos pocas veces se salían de control, como lo pude percatar en la observación, no obstante, había dias en los que si presentaban conductas poco favorables para el desarrollo de la clase.
En tanto al trabajo colaborativo y en equipos dentro del grupo, pude organizar algunas exposiciones para evaluar su desempeño en forma oral y escrita de los estudiantes, y en este sentido, no hubo mayores problemas al exponer cada equipo.
Algo que se puede destacar dentro de este rubro de las conductas y el trabajo en equipo, es que muchas veces se puede controlar al grupo cuando se trabaja por equipos, siempre y cuando los alumnos tengan la discposición de laborar de esta manera, pues si no es así, se convertirá en un obstáculo para la clase.
TERCER GRADO GRUPO "G" A CARGO DE MONSERRAT SÁNCHEZ TRUJILLO
Durante mi práctica, puse en marcha actividades que involucraban a los estudiantes tanto de manera individual, como de forma grupal y en equipo, lo que contribuyó a que se despertara interés en ellos para proseguir con las clases. Es así que, por ejemplo al trabajar en equipo, sirvió para controlar al grupo hasta cierto punto, pues al comenzar el trabajo en equipo pude notar que se organizaron de manera rápida, pues ya habían trabajado de esta manera con otros profesores, pero también contribuyó a que se cambiaran de lugar y por ende se formara por instantes un descontrol, pero paulatinamente volvió a la normalidad, y luego de trabajar en equipo, y al tener cubiertos los objetivos de trabajar de esta manera, se pidió un producto individual en el que podíamos rescatar lo visto en la clase.
En lo que se refiere al trabajo escolar y la conducta que presentaron los estudiantes durante la práctica, puedo mencionar que ellos tuvieron poco descontrol y se comportaron correctamente para poder desarrollar cada sesión, simplemente fue necesario encontrar la manera de trabajar de los estudiantes para poder adecuar estrategias y que el grupo reaccionara adecuadamente a ellas, y que pudiera guardar la compostura y tener conducta adecuada en el trabajo individual y en equipo.
CONCLUSIONES
El trabajo en equipo es necesario para trabajar algunos temas, pues se prestan para desarrollarse así, sin embargo, algunos aspectos deben tomarse en cuenta también para llevarse a cabo, tales como el tamaño del grupo, la población, es decir si son mayoría hombres o mujeres, también el manejo de los tiempos, el espacio del aula o el medio, los recursos con que se cuentan, además de la disposición del grupo; no obstante se recomienda trabajar de esta forma para controlar en ocasiones al grupo, y que la conducta de los estudiantes sea adecuada.
