INTRODUCCIÓN
Continuamente tomamos agua de sabor o café, y comemos alimentos que se encuentran en surtido tal como lo puedes observar en la imagen anterior, como los cacahuates, sean salados, enchilados o japoneses, además de nueces y almendras. ¿Se trata de una mezcla? Vamos a averiguarlo…
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
Facilitar el aprendizaje de los alumnos en el tema de las mezclas, tomando en cuenta:
ü CONOCIMIENTO DE LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS
ü CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS APRENDIDOS
ü RETROALIMENTACIÓN
PREGUNTAS
1-¿QUÉ ES UNA MEZCLA? COPIA Y PEGA DOS EJEMPLOS
2-¿QUÉ TIPOS DE MEZCLA EXISTEN?¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?
3-¿CÓMO ES POSIBLE SEPARAR LAS MEZCLAS?
4-¿QUÉ ES UNA COLOIDE?
5-¿QUÉ ES UNA SUSPENSIÓN?
RECURSOS
http://es.wikipedia.org/wiki/Mezcla
http://www.slideshare.net/ricadovaldezzaldivar/secuencia-didctica-1010541#cb=f24e48a6a560136&origin=http%3A%2F%2Fwww.slideshare.net%2Ff1785c8598d897&relation=parent&transport=flash&frame=f1a56909663946f
http://www.youtube.com/watch?v=GL5EMxoR6PI
LA GRAN PREGUNTA:
¿CREES QUE LA COMPRENSIÓN DEL TEMA DE MEZCLAS Y COMPUESTOS SEAN UNA CONTRIBUCIÓN PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA?
